《明年團圓》是蔣敦豪在《聲音無界》第一期演唱的歌曲，歌詞如下：
明年團圓 跨過了現在
再大的風雨 也會有晴天
明天的夢 想著明天
我們一起走 遠方
遠方的夢 想著遠方
我們一起走 遠方
明年團圓 遠方有夢
我們一起走 遠方
明年團圓 跨過了現在
再大的風雨 也會有晴天
明天的夢 想著明天
我們一起走 遠方
遠方的夢 想著遠方
心裏的那個 你和我看
點點點點著我們的笑臉
背後的故事 就是那些年
大風雨 中過得難關
拼過命 的時代 我很感激很幸福
老了的記憶 就一幕幕地浮現
給明天 告白一下 用今天等待吧
背後的故事 別總總總想說明年吧
未來才是詩與遠方 明年的今天我們就團圓吧
明年團圓 跨過了現在
再大的風雨 也會有晴天
明天的夢 想著明天
我們一起走 遠方
遠方的夢 想著遠方
心裏的那個 你和我看
點點點點著我們的笑臉
背後的故事 就是那些年
明年團圓 跨過了現在
再大的風雨 也會有晴天
就現在 去向未知的路吧 謝謝老天爺一直都在拍檔明年吧回家團圓 用那一首軍歌不隨波逐流中文句子的被動語態中，句子結構往往採用“受事 + be + 過去分詞”的形式，比如“我們的課本被塗鴉了。”其中，“被塗鴉”就是動詞短語，作被動語態的賓語補足語。這種表達方式有時會讓讀者誤解句子的主語和賓語之間的關係。那么，在被動語態中，如何避免這種誤解呢？一種常見的策略是使用其他詞類或結構來明確主語和賓語之間的關係。下面就舉幾個例子來說明：
1. “書本上的圖案被鉛筆塗鴉了。”這個句子明確說明了鉛筆是塗鴉行為的執行者，書本是被塗鴉的對象，用被動語態將它們連在一起。這樣就不會造成主語和賓語之間的誤解。
2. “小明和小紅分別幫王老師收拾書桌。”這句話中有兩個主動執行動作的參與者：“小明”和“小紅”。他們不是書的接受者或受害者，而是行為的主體。在這個語境下，句子需要強調行為的進行者和他們的合作方式，而不是某個單獨的人或物體。因此，使用“分別”和“幫”等詞來明確主語和賓語之間的關係。
3. “這本書被翻譯成英文。”這個句子中，“這本書”是被翻譯的對象，而“翻譯成英文”是動詞短語，表示翻譯的行為。為了避免誤解，可以使用“這本書的翻譯”這樣的表達方式來明確主語和賓語之間的關係。
4. “他被邀請參加晚宴。”這個句子中，“他”是被邀請的對象，“晚宴”是邀請的地點或活動。為了避免誤解，可以使用“晚宴邀請了他”這樣的表達方式來明確主語和賓語之間的關係。
通過使用不同的詞類或結構來明確主語和賓語之間的關係，可以避免被動語態帶來的誤解。同時，也需要注意語境和表達方式的選擇，以確保句子的清晰度和準確性。